Hundertertafel kennenlernen


Unterrichtsstunde: Welche Zahl kommt jetzt?

hundertertafel kennenlernen Abrufe Hundertertafel kennenlernen 1 Haus 4: Sprachförderung im Mathematikunterricht Modul 4. Vom Kennenlernen neuer Fachbegriffe zum gesicherten Verstehen: Einführung von Fachbegriffen zur Hundertertafel 3. Vom Kennenlernen neuer Fachbegriffe zur geläufigen Anwendung: Eine Selbsterfahrung 4. Vom einzelnen Fachbegriff zur Einbettung in ein Satzmuster: Grundlegende Übungen zum Einschleifen von Fachbegriffen hundertertafel kennenlernen Satzmustern 5.

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Hundertertafel kennenlernen Lückentext zur Eigenproduktion: Vertiefende Übungen zur Anwendung von Fachsprache in einem themengebundenen ganzheitlichen Kontext 6. Von der Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung Resümee und Anregung zur Reflexion und Weiterarbeit 2 3 1. Der Sprache als Mittel des Verstehens und der Verständigung kommt daher eine Schlüsselstellung zu.

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RL NRW 4 1. L: Schaut euch mal die Zahlen an. Sarah: Da sind die Zahlen von 1 bis Das ist 1 jede Reihe bis Mandy: Hundertertafel kennenlernen ist immer äh bei der ähm hier sind immer Nuller, da sind immer Neuner, Achter und Siebener Luca: Dass hier überall äh 88 und hier immer weiter. Wenn man so macht immer die gleiche Zahl, dass die immer weiter wandert, die 33, alles die gleichen Zahlen, fast, überall ist gleich.

Hier ist die 1 und da ist die Und da ist immer Weil hier ist die 1, ist hier die 11, 21, 31, 41, 51, 61, 71, 81, L: Was ist immer gleich? Emily: Tina: Da sind immer, weil hier oben die 1 ist, ist hier ja alles gleich, die hinteren, überall die hundertertafel kennenlernen. Und bei der 8 und der 9 und der 10 auch. Das geht immer so, zum Beispiel jetzt 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 ähmund damit ist das dann die ganze Tafel.

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Begriffe: L: Schaut euch mal die Zahlen an. Vom Kennenlernen neuer Fachbegriffe zum gesicherten Verstehen: Einführung von Fachbegriffen zur Hundertertafel Die Lehrerin führt die Begriffe Zeile, Diagonale und Spalte ein. Beobachtungsauftrag 2: Achten Sie insbesondere auf das Lehrerverhalten.

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Was beachtet die Kollegin besonders bei der Einführung der neuen Fachbegriffe? Was könnte man noch machen? Vom Kennenlernen neuer Fachbegriffe zum gesicherten Verstehen: Einführung von Fachbegriffen zur Hundertertafel kennenlernen Transparenz über Einführung von Fachbegriffen: Damit ihr besser mit der Hundertertafel arbeiten könnt, braucht ihr Mathe-Wörter. Zusätzliche Veranschaulichung hier: Fokussierung durch Pergamentpapierstreifen 15 hundertertafel kennenlernen 2.

Bitte Dokument downloaden. Hundertertafel kennenlernen werden aufgebaut, systematisiert und vertieft. Für das grundlegende Rechnen sind in Verbindung mit praktischen Handlungen und bildlichen Darstellungen Verfahren des Vorwärts- und Rückwärtsschreitens in der Zahlenreihe bewusst zu machen und zu üben. Sie verkörpert die dezimale Struktur unseres Zahlensystems und hilft Einsichten zu gewinnen in Analogien, die auf dieser Struktur beruhen.

Vom Kennenlernen neuer Fachbegriffe zum gesicherten Verstehen: Einführung von Fachbegriffen zur Hundertertafel Kinder die Bewegungen nachmachen lassen Begriffe zeigen lassen Wer zeigt mir denn noch mal eine Spalte? Begriffe in einen Satz einbetten lassen Kannst du jetzt vielleicht noch mal den ganzen Satz zu der Spalte sagen? Korrektives Feedback z.

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Lasst uns einmal gemeinsam überlegen, welche Mathe- Wörter ihr dafür verwenden könnt. Falls Kinder bereits spontan Fachbegriffe verwenden: Die Begriffe der Kinder aufgreifen; daran anknüpfen: Die Dilek hat hierfür schon ein Mathe-Wort verwendet. Begriffe mit Begriffen aus der Alltagssprache vergleichen: Das ist eine Zeile.

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Welche Erfahrungen haben Hundertertafel kennenlernen mit dem Einsatz von Wortspeichern im Unterricht gemacht? Was muss beachtet werden, damit Wortspeicher von den Kindern lernwirksam genutzt werden? Benutzen Sie dabei die Begriffe.

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Antworten Sie bitte im Satz. Welche Erfahrung haben Sie gemacht?

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Aufbau der Unterrichtsreihe 1. Ziele der Stunde Im Rahmen der Sachkompetenz sollen die Schülerinnen und Schüler: - die Problemstellung der Stunde erfassen, indem sie sich mit dem Aufgabenblatt auseinandersetzen. Im Rahmen der Selbst- und Methodenkompetenz sollen die Schülerinnen und Schüler: - den Ablauf der heutigen Stunde verinnerlichen, indem sie mit der LAA die Stundentransparenz besprechen hundertertafel kennenlernen an der Transparenztafel eigenständig erkennen, was der Inhalt der heutigen Stunde ist.

Grundlegende Übungen zum Einschleifen von Fachbegriffen und Satzmustern Einschleif-Übungen zur Hundertertafel - Ziele: Sicherung der Fachbegriffe Zeile, Spalte, Zehner, Einer Sicherung der Präpositionen zur Angabe von Positionen an der Hundertertafel Verwendung des richtigen Artikels im richtigen Kasus nach Präpositionen Korrekte Sprechweise der Zahlen Korrekte Verwendung der Ordnungszahlen 27 28 4.

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Grundlegende Übungen zum Einschleifen von Fachbegriffen und Satzmustern Partnerübung Beobachtungsauftrag 3: Inwiefern wenden die Kinder das vorgelegte Sprachmuster an?